Escuelas Promotoras de Salud

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HACIENDO TORRES EN PSICOMOTRICIDAD

Aventura diminuta: La Cesta Viajera

Aventura diminuta, el miedo

Este nuevo post, os voy a mostrar un blog de Mª Ángeles Vidal López "Aventuras diminuta". En el cual os presento el siguiente tema el miedo:





Espero que os guste =)

Propuesta de estrategia pedagógica con el Woki

El woki puede resultar un recurso muy útil en un aula de infantil ya que a través de él se le puede hacer llegar a los niños muchos contenidos de una forma entretenida y animada. Nuestra propuesta es diseñar un woki que se convierta en la mascota de la clase y tenga por función informar a los alumnos a lo largo del curso sobre aspectos que se consideren importantes y que afecten a todo el grupo clase, por ejemplo: a principio de curso, el woki puede ser el encargado de recibir a los niños en clase y presentarles las normas de aula (cuidar el material y compartirlo con los compañeros, respectarse, lavar las manos antes de merendar…) o si se va a realizar una excursión, la mascota puede encargarse de contarle a los niños como se deben comportar durante la salida o comentarles algún dato curioso sobre el lugar que van a visitar.

También se podría utilizar el woki para enseñarle a los niños contenidos del currículo: números, letras, etc. Para poner un ejemplo más concreto y aprovechando la posibilidad que ofrece este recurso de trabajar con otros idiomas, podría utilizarse en la clase de inglés para introducir algunos conceptos básicos y así se hagan una idea de la pronunciación. Como se puede ver, este recurso ofrece múltiples posibilidades a la hora de diseñar alguna estrategia pedagógica para trabajar en un aula de educación infantil y estás son algunas ideas.

¿Y a ti qué deporte te gusta?

Este vídeo ha sido elaborado por el grupo "As Raparighas"con el fin de promover el deporte y la vida saludable.



Creado por:

- Cristina Escobar Puig
- Beatrice Iglesias Martínez
- Marta Martínez Carril
- Rosa María Martínez Mariño
- Isabel Rodríguez Martínez

UN CONSEJO DEL VOKI DE ISABEL RODRÍGUEZ

UNA AVENTURA DIMINUTA HACIENDO TORRES

En esta actividad, que se puede llevar a cabo en el aula de psicomotricidad, se utilizan piezas de gomaespuma. Consiste en crear una torre muy alta. Para ello los alumnos pueden ayudarse de algún banco, pues la torre es más alta que ellos y deben subirse a algo.La torre puede caerse y ellos deben reconstruirla de nuevo. Todo vale, tienen que hacer una torre muy alta y lo más rápido que puedan. Deben saber qué piezas son las que mejor encajan, colocarlas bien para que la torre aguante... y todo eso tienen que pensarlo. Pueden hacerse varios equipos en función del número de alumnos.
La psicomotricidad es una disciplina que se basa en una concepción integral del niño, se ocupa de la relación entre el conocimiento, el cuerpo y los movimientos. Es muy importante en el desarrollo del niño, sobre todo a estas edades. He escogido esta actividad por ser fácil de llevar a cabo en un colegio aunque tuviera pocos recursos, por ser altamente lúdica y motivadora para el alumnado, por fomentar la cooperación y el trabajo en equipo y por estar relacionada directamente con la Educación para la Salud, pues se basa en el ejercicio físico.

http://aventuradiminuta.blogspot.com.es/2013/05/hacemos-torres-en-el-aula-de.html

Isabel Rodríguez Martínez

Una aventura diminuta en el taller de cocina

El taller de cocina es muy interesante ya que permite trabajar de forma globalizada las capacidades de los niños y numerosos contenidos del currículo. Este puede organizarse de diferentes maneras: un taller semanal, un rincón del aula o una actividad que forme parte de una unidad didáctica concreta. En función de esta organización se estructurará de un modo determinado, por ejemplo, en el caso de ser una actividad integrada en una unidad didáctica se podría plantear de la siguiente manera: primero, llevar a cabo actividades de planteamiento y motivación; después, tendrá lugar el taller que consistirá en realizar las recetas, poner la mesa y disfrutar de la comida preparada; finalmente, se puede acabar con actividades de simbolización.

Las recetas a trabajar deben ser prácticas y sencillas para que los niños puedan intervenir y resulten motivadoras. Además, a ser posible, es interesante que sean recetas en las que se aprecien las transformaciones de los alimentos. Estos deben ser sanos y ponerse a disposición de los niños antes de ser utilizados para que puedan observarlos, olerlos, tocarlos, partirlos a la mitad… El motivo por el cual he escogido esta actividad es porque la higiene y la seguridad son dos aspectos fundamentales a cuidar durante todo el proceso. Además, parte de los objetivos a trabajar están relacionados con la educación para la salud: • Conocer los alimentos: de dónde vienen y por qué unos son más sanos que otros. • Aprender a aprovechar los alimentos y reciclar envases. • Promover la educación para la salud. • Crear hábitos de higiene personal. • Conocer y manejar diferentes instrumentos. • Interiorizar normas de seguridad en la cocina. • Trabajar la percepción sensorial: colores, formas, olores, sabores… Aquí os dejo el enlace de una propuesta hecha en el blog aventura diminuta y una presentación con algunas modificaciones que yo haría: http://aventuradiminuta.blogspot.com.es/2012/10/el-taller-de-cocina-en-educacion.html Marta Martínez Carril

Un consejo de mi Voki

Un consejo de mi Voki

Un consejo del Voki Pupi

Marta Martínez Carril

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Cristina Escobar Puig